1. ¿Qué postura tiene la Confaecib ante la concertación del Bachilletaro?

Lo consideramos una medida necesaria y muy positiva, ya que es la lógica prolongación de los estudios obligatorios, dando continuidad al proyecto educativo elegido por los padres en su momento, y evitando la ruptura que supone para los alumnos tener que cambiar de centro por motivaciones económicas, con lo negativo que ello puede ser para el proceso educativo de nuestros hijos.
- Estimamos que la concertación que la Administración gestiona con cada centro es realmente una concertación con los padres, ya que son ellos y sus hijos los beneficiarios de dichas ayudas, y que en definitiva no es sino el compromiso de la Administración con la educación y la libre elección de centros por parte de los padres.

2. ¿Qué criterios de Admisión de Alumnos a los colegios defiende Confaecib?

- Desde CONFAECIB comprendemos las dificultades que supone querer contentar a todos los padres, y cada año se hace un esfuerzo por alcanzar mayores cotas de satisfacción. Nuestro principal objetivo es que la libertad de elección de centros sea una realidad, sin que ello suponga una contradicción con la conciliación de la vida familiar y laboral, facilitando los baremos necesarios para que la integración de los centros con los barrios sea efectiva.
- La rigurosidad en la aplicación de los baremos, y la configuración de los mismos, debe ir dirigida a la racionalización la escolarización de los alumnos, posibilitando cada vez más que el porcentaje de satisfacción con el centro elegido sea lo más cercana al 100%.
- La diferente situación y entorno en la que se encuentran colegios y zonas específicas, nos obliga a reflexionar sobre las necesidades de buscar criterios susceptibles de flexibilización en la escolarización de alumnos, de cara a impedir desequilibrios claros entre la oferta y la demanda de plazas.

3. ¿Qué parecer tiene Confaecib ante el Proyecto del Trilingüismo?

- Desde CONFAECIB consideramos muy positivos los esfuerzos por implantar nuevos sistemas dirigidos a mejorar, e incluso asumir, retos tan importantes como el alcanzar un nivel óptimo en el conocimiento de una lengua extranjera. El compromiso de todos los sectores educativos es necesario para la consecución de dicho objetivo, así como el disponer de medios materiales y humanos para desarrollarlos.
- Esperamos que desde la Conselleria de Educación, y desde el profesorado, haya la necesaria complicidad para superar las reticencias iniciales con que determinados sectores se han manifestado.

4. ¿Considera Confaecib suficiente el crecimiento en el número de Plazas Escolares?

- Desde CONFAECIB queremos destacar el esfuerzo realizado por la Administración para satisfacer las necesidades de plazas escolares, ya que los recursos aportados para la creación y mejora de centros, así como en material humano (profesores, formadores) ha sido muy importante.
- El incremento poblacional en la Baleares ha sido espectacular, y sólo con una dinámica que continúe este tipo de políticas de esfuerzo en inversión, así como en el aumento progresivo de los medios, se conseguirá asumir de forma satisfactoria la mejora de los ratios y condiciones educativas que deseamos.

5. ¿Cómo aborda Confaecib el reto de la Inmigración?

- Este es otro de los grandes retos educativos. La Administración debe ser capaz de dotar a los centros de la capacidad de absorción e integración de los recién llegados, potenciando de forma alternativa políticas que mejoren la adecuación de niveles y conocimientos.
- No obstante, desde CONFAECIB consideramos importante que los alumnos a escolarizar asuman el ideario católico de los centros.
- A su vez, debemos ser conscientes de que en muchos casos las aulas ya se encuentran muy por encima de los ratios considerados normales, lo que imposibilita la incorporación de alumnos una vez empezado el curso, ya que los centros están saturados.

6. ¿Qué valores propone Confaecib que se transmitan en la escuela?

- La posibilidad por parte de los padres de elegir un proyecto educativo para sus hijos, va unida de forma intrínseca al compromiso de dichos padres con el colegio que han elegido. Valores como el esfuerzo, la responsabilidad, y el respeto al profesorado, debe interiorizarse por parte de los padres. El objetivo debe ser el de recuperar nuevamente una escala de valores que facilite a nuestros hijos la decisión de rechazar conductas y comportamientos inadecuados en un aula, en la que el maestro debe gozar de nuestra confianza y respeto. Sólo así conseguiremos dar a la escuela el valor que pensamos que nunca debería haber perdido.
- Consideramos prioritario que en los centros educativos se creen dinámicas de trabajo en las que se involucre a los padres (como por ejemplo, las Comisiones de Convivencia Escolar), las cuales necesitan de procedimientos claros a seguir para prevenir, combatir, y erradicar las situaciones de violencia escolar, o de deterioro en la convivencia. El incondicional apoyo de la Dirección del centro, y la orientación profesional desde la Administración, son esenciales para el éxito de dichas iniciativas.

7. ¿Qué análisis y propuestas hace Confaecib ante el Fracaso escolar?

- Es un problema importante en Baleares. ¿Cómo podemos luchar contra él? Todo lo que no sea mejorar la motivación del alumno por el estudio, consiguiendo que visualice la necesidad de una formación adecuada para poder desarrollar su futuro profesional, supondrá un deterioro de las cifras actuales. Tanto los padres, como profesores, deben ser capaces de enseñar a hijos y alumnos en la tarea de buscar, de descubrir los conocimientos.
Una vez consigamos despertarlos para la educación, tendremos asegurada la mejora de los índices de fracaso escolar. Los conocimientos están ahí (Internet es el mejor ejemplo), y es nuestra tarea enseñarles el camino hacia ellos.
- El compromiso por parte de los sectores empresariales en mejorar la oferta formativa y laboral actual, puede posibilitar una mejor visualización del futuro de los actuales alumnos.

8. ¿Qué lugar debe ocupar la religión en las escuelas según Confaecib?

- Desde CONFAECIB creemos en una educación basada en valores cristianos. Negar a los padres la posibilidad de que sus hijos compartan esos valores religiosos de forma transversal en su educación, es negar la esencia misma de nuestra historia y cultura. La libertad de los padres a elegir una educación para sus hijos en centros de carácter religioso, es en definitiva la prolongación adecuada a la educación recibida en el seno familiar.
- Que nuestros hijos comprendan la importancia que para la sociedad supone el hecho religioso, recibir conocimientos de religión desde un punto de vista confesional, nunca podrá estar reñido con la opción de los que no lo quieran, sino que para nosotros será un valor añadido del que otros simplemente no querrán disfrutar.
- Tratar a la religión como una asignatura irrelevante, sin contenido, y sin espacio en la educación, es una concepción que no cabe dentro de la adecuada configuración educativa que deseamos para nuestros hijos.